我上初三了,关于生物的遗传和变异我不太明白,谁能给讲一下要具体一点,加上自己的理解,清楚明白一点.生物的遗传和变异(包括基因、性状、显隐性、性别遗传、变异等)

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/23 14:23:21
我上初三了,关于生物的遗传和变异我不太明白,谁能给讲一下要具体一点,加上自己的理解,清楚明白一点.生物的遗传和变异(包括基因、性状、显隐性、性别遗传、变异等)

我上初三了,关于生物的遗传和变异我不太明白,谁能给讲一下要具体一点,加上自己的理解,清楚明白一点.生物的遗传和变异(包括基因、性状、显隐性、性别遗传、变异等)
我上初三了,关于生物的遗传和变异我不太明白,谁能给讲一下
要具体一点,加上自己的理解,清楚明白一点.生物的遗传和变异(包括基因、性状、显隐性、性别遗传、变异等)

我上初三了,关于生物的遗传和变异我不太明白,谁能给讲一下要具体一点,加上自己的理解,清楚明白一点.生物的遗传和变异(包括基因、性状、显隐性、性别遗传、变异等)
基因是有遗传效应的DNA片段,也就是决定某些性状的DNA片段.如血红蛋白基因,就是决定血红蛋白的DNA片段.
性状就是指生物的一些特征,如卷舌和不卷舌啊,双眼皮单眼皮啊.性状是由基因决定的.
显隐性是相对的,2个亲本杂交的时候,在第一代显示性状的就是显性基因,否则就是隐性的.如高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,产生的第一代全是高茎的,说明高茎是显性基因,矮茎没显示出来,说明是隐性基因.
性别遗传就是和性别有关系的遗传,一般和性染色体联系在一起.
变异就是遗传物质发生改变咯,如基因突变,染色体的变异.往往会使由这些遗传物质控制的性状也改变.
这些内容在高中会再详细学的,不用担心.

生物的遗传变异不是高三的内容吗?
为什么上初三要学这个啊
不是初二的时候生物就结束了吗?
我高三选生物的。。。。

遗传 父母的基因特征传给子女。
遗传,一般是指亲代的性状又在下代表现的现象。但在遗传学上,指遗传物质从上代传给后代的现象。例如,父亲是色盲,女儿视觉正常,但她由父亲得到色盲基因,并有一半机会将此基因传给他的孩子,使显现色盲性状。故从性状来看,父亲有色盲性状,而女儿没有,但从基因的连续性来看,代代相传,因而认为色盲是遗传的。遗传对于优生优育是非常重要的因素之一。
为什么会出现遗传...

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遗传 父母的基因特征传给子女。
遗传,一般是指亲代的性状又在下代表现的现象。但在遗传学上,指遗传物质从上代传给后代的现象。例如,父亲是色盲,女儿视觉正常,但她由父亲得到色盲基因,并有一半机会将此基因传给他的孩子,使显现色盲性状。故从性状来看,父亲有色盲性状,而女儿没有,但从基因的连续性来看,代代相传,因而认为色盲是遗传的。遗传对于优生优育是非常重要的因素之一。
为什么会出现遗传这种奥妙的现象呢?19世纪末,科学家才在人体细胞的细胞核内发现了一种形态、数目、大小恒定的物质。这种物质甚至用最精密的显微镜也观察不到,只有在细胞分裂时,通过某种特定的染色法,才能使它显形,因此取名为“染色体”。
人们发现,不同种生物的染色体数目和形态各不相同,而在同一种生物中,染色体的数目及形状则是不变的,于是有了子女像父母的遗传现象。在总数为46条的染色体中,有44条是男女都一样的,被人们称为常染色体。男性的性染色体为“ XY”,女性的性染色体为“XX”。人体染色体的数量,不管在身体哪个部位的细胞里都是成双成对的存在的,即23对46条染色体,可是惟独在生殖细胞——卵子和精子里,却只剩下23条,而当精子和卵子结合成新的生命——受精卵时,则又恢复为46条。可见在这46条染色体中肯定有23条是来自父亲,另外23条则来自母亲,也就是说,一半来自父亲,一半来自母亲,既携带有父亲的遗传信息,又携带有母亲的遗传信息。所有这些,共同控制着胎儿的特征,等到胎儿长大成人,生成精子或卵子时,染色体仍然要对半减少。如此循环往复,来自双亲的各种特征才得以一代又一代地传递,使人类代代复制着与自己相似的后代。
那么,染色体又是怎么实现遗传的呢?染色体靠的是它所携带的遗传因子,也就是“基因”,基因是贮藏遗传信息的地方,一个基因往往携带着祖辈一种或几种遗传信息,同时又决定着后代的一种或几种性状的特征。基因是一种比染色体小许多倍的微小的物质,即使在光学显微镜下也不可能看到。它们按顺序排列在染色体上。由染色体将它们带入人体细胞。每条染色体都是由上千个基因组成的。
人之初都是由一个受精卵经过不断的分裂增殖发育而成的,在这个受精卵里蕴涵着父母的无数个遗传基因。详尽设定了后代的容貌、生理、性格、体质,甚至于某种遗传病,子女就是按照这些特征发育成长的。于是就出现了孩子在某个地方像父亲,某个地方像母亲的情况。
基因有显性和隐性之分,在一对基因中只有一个是显性基因,其后代的相貌和特征就能表现出来。而隐性基因则只有当成对基因中的两个基因同时存在时,其特征才能表现出来,以人的相貌特征为例,在胚胎形成时,胎儿要分别接受父亲和母亲的同等基因,假如孩子从父亲的基因里继承了卷发,又从母亲的基因里继承了直发,但是他最后却长了一头直发,这是因为,在遗传时直发是显性,卷发是隐性,因此表现为直发。然而,在这个孩子的染色体中仍存在卷发的隐性基因,在他长大成人后,如果他的妻子和他一样,体内也存在卷发的隐性基因,那么他们的孩子就会有一头卷发,表现出隔代遗传的现象。这就是显性基因和隐性基因的区别。
基因还具有稳定性和变异性。稳定性是指基因能够自我复制,使后代基因保持祖先的样子。变异性是说基因在某种因素的刺激下能够发生变化。如日本人在20世纪40年代一般因遗传缘故,个子较矮小,到60年代之后,日本人注意营养,每日喝奶,又加强锻炼,其后代个子普遍增高,这就是遗传基因向好的方向变异。

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我上初三了,关于生物的遗传和变异我不太明白,谁能给讲一下要具体一点,加上自己的理解,清楚明白一点.生物的遗传和变异(包括基因、性状、显隐性、性别遗传、变异等) 求生物演讲题材下周生物轮到我演讲,是关于“生物的遗传和变异”,不知道能讲些什么内容. 生物的遗传和变异.谢谢! 科学六年级生物的遗传和变异 生物的遗传和变异试题 生物遗传和变异的本质 生物可遗传的变异包括----、 ---、和-----‘ 生物的遗传和变异复习教案 关于生物变异俗语和我对变异现象的理解? 我知道生物的变异包括可遗传变异虎不可遗传变异;变异时由基因,其次是由环境决定、引起的;那如果环境引起的变异影响甚至改变了遗产物质基础(即基因)-----这个变异会遗传吗? 关于变异和遗传的谚语 下列关于遗传和变异的叙述,不正确的是A遗传和变异是生物界普遍存在的现象B生物的变异都可以遗传给后代C由于生物的遗传和变异,使生物不断进化D可遗传的变异是由于遗传物质发生改变引 生物的遗传与变异 关于达尔文自然选择学说的问题为什么说不能解释生物遗传和变异的本质? 生物的遗传现象是否多于变异现象我做一份卷 是判断题 这是错的 表示生物的遗传现象不是多于变异现象 为什么 关于达尔文和用进废退,获得性遗传为什么说“关于遗传的变异如何产生,达尔文接受了拉马克器官用进废退获得性遗传观点”,达尔文不是否定了用进废退的观点吗,可是这句话是生物书上的原 生物的遗传和变异,生长和繁殖的例子 生物:达尔文的学说很好的解释了,为什么不包括遗传和变异?