大班科学:《米饭来自哪里》活动设计

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/11 04:35:48
大班科学:《米饭来自哪里》活动设计

大班科学:《米饭来自哪里》活动设计
大班科学:《米饭来自哪里》活动设计

大班科学:《米饭来自哪里》活动设计
一、观察活动 提问:1、在重叠的图片中小朋友们看到了什么?2、知道这些农作物的名称吗?3、认识汉语单词( 大米 ) 二、幼儿将各种水稻进行排序并进行讲述 1、请小朋友...
相关:◇ 大班综合活动设计:卖玩具 >>详细◇ 大班科学活动设计:认识风 >>详细◇ 做颗美的米饭 >>详细◇ 小班区域活动设计 >>详细 活动设计背景 小朋友们都知道米饭是有大米做成的.但对于农作物的种类和生长过程和是陌生的、也很好奇的.我们吃的米饭、玉米等都是怎样来的?在这次活动中会吸引着幼儿去求知、去探索.活动目标 1、培养幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯.2、通过操作活动让幼儿了解各种水稻的生长过程,并掌握各种农作物的名称.3、通过此活动培养幼儿的观察能力及辨别能力等.教学重点、难点 1、 重点:增加对农作物的了解让情感教育融入活动的每个环节.2、 难点:了解和掌握水稻的水稻的生长过程.活动准备 词语卡片、水稻生长过程图片、课件 、每位幼儿自带若干农作物.一、观察活动 提问:1、在重叠的图片中小朋友们看到了什么?2、知道这些农作物的名称吗?3、认识汉语单词( 大米 ) 二、幼儿将各种水稻进行排序并进行讲述 1、请小朋友按照自己的想法给这四副图进行排序.2、鼓励幼儿大胆讲述排序时自己的想法.三、观看多媒体课件 师:老师为咱们小朋友准备了水道生长过程的课件,让我们一起来看水道是怎么章长成的.1、观看课件了解水稻的生长过程 2、请小朋友对比一下,你刚才做的对不对?错在 哪里?3、幼儿互相观察并进行那讨论 4、改正错误的排序 四、交流活动 *请小朋友把你带来的农作物介绍给大家.*鼓励幼儿互相观察、讲述 .引导幼儿用连贯的词句对自己带来的农作物用完整连贯的词句大胆讲述.无、游戏 师:孩子们,你们看这些农作物都混在一起了.你们能帮老师把这些农作物根据种类分出来吗?幼儿;将混在一起的农作物分别装进不听的小盆里.延伸活动:1.幼儿将分出来的种子种到植物园地里.2、观察生长过程并进行记录.活动反思:这次活动的灵感来源于幼儿的生活.在日常生活中我发现,有的有的每天都剩饭或掉饭粒,于是我产生一种通过了解水稻的生长过程该掉这种不良习惯的想法.这次活动以后,掉饭粒和剩饭的现象少了,小朋友们也变得能够大胆表达自己的想法和感受了.通过这次活动,小朋友们获取知识的方法也有所改变.以前小朋友遇到不会的问题旧来找老师请教,而这次活动以后小朋友门知道求助于书籍等各种资料了.整个活动幼儿一直积极参与,兴趣浓厚.总的来看,幼儿投入、专注、主动参与,达到了预期的目标.