政治辩论题:"讲诚信人是不要自己的利益的,"这种说法对吗?为什么?可我的书本不见了,有谁能伸出援助之手呢?

政治辩论题:"讲诚信人是不要自己的利益的,"这种说法对吗?为什么?可我的书本不见了,有谁能伸出援助之手呢?
政治辩论题:"讲诚信人是不要自己的利益的,"这种说法对吗?为什么?
可我的书本不见了,有谁能伸出援助之手呢?

政治辩论题:"讲诚信人是不要自己的利益的,"这种说法对吗?为什么?可我的书本不见了,有谁能伸出援助之手呢?
人生的目标纷繁复杂,人生的乐趣千奇百怪,但有一条一般情况下都是大家所追求的,那就是实现自我价值.马斯洛的需求理论中也把自我实现列为人的最高需求.
有一种表现能够受到人们的尊重,那就是超人的技能,比如拥有上亿资产的富豪、奥林匹克冠军、拥有众多“纷丝”的歌星及其他拥有特殊技能的人,他们都是以超群实力和精湛的技能迎合了人们对强者的崇拜.这些人虽然都令人羡慕,但并不是所有的人都能赢得社会的尊重,其行为一旦与爱心背道而驰,便失去社会的认同和尊重.
著名的国际资本投机者索罗斯,以纯粹掘取金钱为目的,拥有着上百亿的资产.20世纪90年代初,索罗斯曾成功狙击英镑并获得10亿美元的暴利,以“击倒英格兰银行者”而闻名.1997年在东南亚金融危机中他又兴风作浪,被马来西亚总理马哈蒂尔称为“纵火犯”和“世界经济的大蛀虫”.虽然资本运营才能无人出其右,但其行为即使在崇拜金钱的西方文化环境中也引起许多争议.其唯一从事金融业的儿子罗伯特拒绝了承父业,其中原因不得而知.
另有些人虽然赚的钱不如索罗斯多,却以热衷于公益事业而赢得社会的尊重.英特尔公司创始人高登•摩尔在富豪榜上排名49,净资产38亿美元,捐款则高达68亿美元.也就是说,他把自己64%的财富作了善事,其人生价值和社会认同度肯定要比索罗斯高出很多.许多有名的人物都乐于做公益事业,而且乐此不疲.或许开始目的并不那么纯洁,但发现公益事业比挣钱更能够体现自我价值,更能赢得社会尊重的时候,他们的人生目标或许由此得到延伸和升华.因此,比尔盖茨声明把上百亿资产的绝大多数死后捐给社会福利事业也就可以理解了.
我们没有特殊技能的人不能赚取亿万资产,也没有夺取过世界冠军,是不是就不能实现自我价值了呢?不,有一种途径是人人可以做的,那就是用爱心经营事业,以事业来散布爱心.
一个人奉献给社会爱心的大小决定了其自身价值大小,也决定了其受社会尊重的程度.一方面奉献爱心可以展现我们的价值,实现我们的人生目标.另一方面,爱心也能使一个平凡的人成为伟大的人.你可以是一个勤劳善良充满爱心的家庭成员,赢得家庭的亲情；可以是一个诚实可靠充满爱心的同事赢得大家的信任；可以是一个廉洁勤政充满爱心的地方首长,赢得一方面百姓的支持和拥护；可以是精明强干充满爱心的国家领导人,赢得人民和历史的铭记. “博爱”正是这种爱心的凝结.具有博爱之心的人可以赢得亲人的亲情、朋友的支持、人民的拥护、敌人的尊敬和历史的铭记.孙中山先生从事革命事业的一生中挫折不断,正是靠这种博爱精神使他赢得了国民和国际友人的支持,这种博爱的提出和实施,也使孙中山先生成为不朽.
也许以前对奉献爱心的说教太多,一提奉献爱心就等同于“无私奉献”、“任劳任怨”、“忍辱负重”、“忍声吞气”、“吃苦在前、享受在后”等等神圣得让人不敢接近的做法.我这里提到的奉献爱心是指遵从一些做人基本原则（见本人〈做人原则〉一文）的前提下的奉献,如果没有了基本原则,奉献爱心也不会赢得尊敬（比如在人格上你没有赢得平等地位,没有自尊的情况下,奉献爱心就是一种奴颜婢膝、阿谀奉承的表现）.我们要首先保证自尊和自立,奉献爱心才是有意义的.奉献爱心也不一定以牺牲自己的利益为前提,这要取决于你是否自愿.我们提倡的是一种博爱的精神,以此精神对待生活和事业,你就会赢得人们的爱戴和支持,你的生活会更加充实和灿烂,事业也会如乘风破浪的航船.
人的交往,信任是密切程度的标尺.每个人心里都时刻存在着一个衡量别人言行的称.甜言蜜语伴随的是你含糊的话语,迟缓的动作和犹豫的眼神,在这杆称的掂量下,会显现出你真实的想法.不要觉得你是多么成熟,表演得多么逼真,前后照应多么严密,总会在或长或短的时间内被识破.如果一个人习惯于这种方式对人,他自以为很成熟,但在别人心里要么是虚伪,要么是幼稚,不会得到多数人的信任.你只有从内心最深处怀有爱心和真诚,你的言语动作才永远坦然,才经得起别人心里那杆称的掂量.
有两个极端的人能够赢得别人的信任,一种是天生纯朴的人,就像《天下无贼》中的傻根,另一种就是经过修养成熟返璞归真的人.前一种是纯天然生态型,而后一种是后天塑造的,是经过社会复杂现实磨练出来的,是一种稳定态型.两种状态之间是过渡型.有些人永远处于纯朴型,比如一开始并永远生活在较为封闭的山区或民风淳厚村庄里的人,或者天生厚道并执著于此的人.有些人可能永远达不到返璞归真的境界.在这个充满诱惑的社会上,好多人抛弃了纯朴的良知,却没有建立起成熟的为人原则,一生都忙于名利场,没有时间或意识去思考一下生命的真谛.有些人可能被成功的事业所迷惑,自以为聪明过人,可以玩弄别人于股掌之上,就会停滞在盲目自大的层面上了.
有一些方法可以帮助我们逐渐接近返璞归真的境界,达到有爱心并赢得别人的尊重.下面只是列出一些原则和方法,成效还要看每个人具体实施.
①爱心长存心中,从爱的角度考虑一切.
②主动帮助别人,关心别人.
③设身处地为别人着想.
④宽容别人一切无意识的错误.
⑤真诚、平等地对待每一个人.
⑥接受别人真心的帮助,如果你是强者,给别人帮助你的机会.
⑦困难时恰当地求助,不能以交换的心态强求侵害他人的帮助,或谋取额外的帮助.
⑧不以友情谋取利益.
⑨讲信用,讲诚信.
⑩视声誉为生命.
通知首先强调了开展诚信教育的重要性和必要性.指出《公民道德建设实施纲要》发布以来,全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动,良好的社会道德风尚逐渐形成,全民族的文明素质不断提高.但是,在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止,这些社会不良现象也侵蚀着校园,给中小学生健康成长带来了不利的影响.在一些地区和学校,少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生.
面对社会发展变化对中小学生思想道德教育的新要求,各级教育行政部门和中小学校必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度,充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道,必须从小培养,贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务,必须作为学校工作的一件大事,认真抓紧抓好.
通知阐明了诚信教育的主要内容,指出中小学诚信教育要以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导,认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》,突出抓好诚实教育和守信教育.通过多种形式的教育活动,使中小学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是做人的基本准则,增强学生法律意识和诚信意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念,从小立志做讲诚信、讲道德的人.
在诚实教育方面：培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、关心他人,对他人富有同情心,乐于助人.严格要求自己,言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不作弊.
在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果.遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改.
在诚实守信教育的同时,还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育,培养学生的法律意识和规则意识,具备良好的道德品质.
通知进一步指出诚信教育的途径和方法.诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则,既要有声势、有影响,又要扎扎实实.要根据中小学生的生理、心理特点和认知规律,结合本地区和学校的工作实际,进行科学合理的安排.
要将诚信教育作为中小学弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容,纳入学校德育工作计划.诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合,提高整体教育效果.
要以学生为主体,组织丰富多彩的教育活动.诚信教育重点在知行统一,关键在践行.各中小学校要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动.
诚信教育要与传统美德教育相结合,充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等,通过诵读、故事会、表演等形式,调动学生自主学习的积极性,在喜闻乐见、寓教于乐的活动中,使学生感受、体会到诚信是做人的根本.
要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物,通过报告会、座谈会,上门参观、走访等形式,感受诚信对一个人成长的重要性.
要以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题,利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、校园电视台、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知诚信”的良好氛围,为“人人讲诚信”打下舆论基础.
要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动契机,将诚信教育作为重点之一,安排时间组织相关教育活动.
将诚信教育渗透到学科教学中.教师在教学中要善于抓住时机,结合教学内容,将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中,培养学生诚实守信的品质.德育课程和文科教学要结合教学内容,丰富诚信教育内容,寓诚信人物、事件等于课堂教学之中,理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上,融入诚信精神.
通知要求,各地教育部门要加强领导,健全制度,统筹规划,完善机制.各级教育行政部门和中小学校要树立以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人的思想,切实加强领导,将诚信落实到学校教育教学和学校管理的各个环节之中,建立健全诚信教育的各项制度.要将诚信教育纳入创建安全文明校园活动之中,把诚信作为学校对各部门的管理和考评、对教师的管理和考评、对学生的操行评定的重要内容之一.充分利用学生成长记录,建立学生诚信记录评估表.实施过程中要充分发挥少先队、共青团和工会的作用.
要为人师表,率先垂范.各级教育行政部门领导和中小学教职员工要带头讲诚信,做到“言必信,行必果”,要求学生做到的,自己首先做到,为人师表、身体力行、有诺必践,以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会,提高公信力,做诚信的表率.要加强教师职业道德教育,通过各项制度建设,将诚实守信落实到全体教师的教育行为上.
要走向社区、进入家庭.诚信教育要取得实效,仅仅停留在学校教育是不够的,要通过多种活动形式,将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来.社区和家庭是中小学生生活、学习的重要场所,对中小学生健康成长起着非常重要的作用,学校要主动与家庭、社区紧密配合,扩大学校教育对社会和家庭的影响,特别是要重视和加强对家庭教育的指导,帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性,以身作则,积极配合学校共同抓好诚信教育,促进学生诚信素养的提高.