北师大版六年级下学期当代神农氏课后习题解答北师大版,六年级下学期当代神农氏课后习题的解答,所有的!

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北师大版六年级下学期当代神农氏课后习题解答
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.这个标题是全文的灵魂,把袁隆平比作“神农氏”是对袁隆平的盛誉,表现出作者对袁隆平的赞颂之情
2.这两句话都是写袁隆平决计培育杂交水稻,为中国人民造福.但第一句话,引用了传说,运用了比喻的修辞方法,表现了袁隆平的忧国忧民的情怀；第二句话是一个陈述句,语气比较平淡,表现效果不如第一句强烈.
1.因为袁隆平像当年一样为人类造福.从1976年至1989年,累计推广杂交水稻7.6亿多亩,增产稻谷2亿吨.在当今的中国,有一半的水稻种植面积和60%的水稻产量,源于袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻品种.美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻.杂交水稻在世界各地结出了丰硕之果,它们一般比当地品种增产20%-30%

1.因为袁隆平像当年一样为人类造福。从1976年至1989年，累计推广杂交水稻7.6亿多亩，增产稻谷2亿吨。在当今的中国，有一半的水稻种植面积和60%的水稻产量，源于袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻品种。美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻。杂交水稻在世界各地结出了丰硕之果，它们一般比当地品种增产20%-30%，最高...

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1.因为袁隆平像当年一样为人类造福。从1976年至1989年，累计推广杂交水稻7.6亿多亩，增产稻谷2亿吨。在当今的中国，有一半的水稻种植面积和60%的水稻产量，源于袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻品种。美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻。杂交水稻在世界各地结出了丰硕之果，它们一般比当地品种增产20%-30%，最高

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1.人们用“当代神农氏”称赞袁隆平是对他培育杂交水稻的成功，提高水稻亩产量，给世界作出巨大贡献的赞誉。

1、这个标题是全的灵魂，把袁隆平比作“神农氏”是对袁隆平的盛誉，表现出作者对袁隆平的赞颂之情。2、第一，面对饥荒，忧国忧民，萌发念头——培育杂交水稻，勤奋学习，立志攻坚。二、偏啃“硬骨头”，大胆设想。三、历尽千辛万苦。四、不顾个人安危，终于获得成功！
绝对标准答案，老师说的。...

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1、这个标题是全的灵魂，把袁隆平比作“神农氏”是对袁隆平的盛誉，表现出作者对袁隆平的赞颂之情。2、第一，面对饥荒，忧国忧民，萌发念头——培育杂交水稻，勤奋学习，立志攻坚。二、偏啃“硬骨头”，大胆设想。三、历尽千辛万苦。四、不顾个人安危，终于获得成功！
绝对标准答案，老师说的。

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1.这个标题是全文的灵魂，把袁隆平比作“神农氏”是对袁隆平的盛誉，表现出作者对袁隆平的赞颂之情
2.这两句话都是写袁隆平决计培育杂交水稻，为中国人民造福。但第一句话，引用了传说，运用了比喻的修辞方法，表现了袁隆平的忧国忧民的情怀；第二句话是一个陈述句，语气比较平淡，表现效果不如第一句强烈。
希望提问者满意...

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1.这个标题是全文的灵魂，把袁隆平比作“神农氏”是对袁隆平的盛誉，表现出作者对袁隆平的赞颂之情
2.这两句话都是写袁隆平决计培育杂交水稻，为中国人民造福。但第一句话，引用了传说，运用了比喻的修辞方法，表现了袁隆平的忧国忧民的情怀；第二句话是一个陈述句，语气比较平淡，表现效果不如第一句强烈。
希望提问者满意

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1.这个标题是全的灵魂，把袁隆平比作“神农氏”是对袁隆平的盛誉，表现出作者对袁隆平的赞颂之情。2、第一，面对饥荒，忧国忧民，萌发念头——培育杂交水稻，勤奋学习，立志攻坚。二、偏啃“硬骨头”，大胆设想。三、历尽千辛万苦。四、不顾个人安危，终于获得成功！...

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1.这个标题是全的灵魂，把袁隆平比作“神农氏”是对袁隆平的盛誉，表现出作者对袁隆平的赞颂之情。2、第一，面对饥荒，忧国忧民，萌发念头——培育杂交水稻，勤奋学习，立志攻坚。二、偏啃“硬骨头”，大胆设想。三、历尽千辛万苦。四、不顾个人安危，终于获得成功！

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紫钻

怎么全是小学生教材全解的啊！！！
有点动脑OK？

第三题的答案呢？
？

第一题：从勤奋学习，立志攻坚
大胆设想，反复研究
苦苦寻觅，苍天不负
历经劫难，终获成功
写的