课文《九色鹿》解题

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/30 09:47:38
课文《九色鹿》解题

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课文《九色鹿》解题

课文《九色鹿》解题
九色鹿
教学目标:1、正确、流利地有感情地朗读课文,详细复述.
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识“叩、妃、陛、肮”
4个生字.
3、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答
的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径.
教学重点:理解课文内容,明白做人要守信用的道理.
教学难点:理解课文内容,明白做人要守信用的道理.
教学准备:录音机磁带投影
教学课时:
第一课时
教学目标:1、初步感知课文内容.
2、学习生字新词.
教学环节 教师教学活动 学生学习活动
激趣导入
你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗?
2、提示课题:九色鹿
初读课文 学生按要求自学,教师巡问指导
学生自读课文,要求:
(1)借助生字表上的拼音,读准字音;
(2)找出带有生字的词语,并理解其意思
(3)对于较的长句子,反复多读几读几遍,读通为止.
(4)对于不懂的地方标上问号.
检查自学效果
指名读生字
重点理解以下词语
奴仆 起誓 发财 恩将仇报
斥责 滥杀无辜 背信弃义 灵魂 皇榜
再读课文理清脉络

《九色鹿》课前备课反思
刘金凤
《九色鹿》是苏教版小学语文第四册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了严惩。课文情节生动,语言浅显,学生比较喜欢。
根据课标对中年段的教学要求、教材实际特点及学生实际学情,我设立了如下教学目标: 1、理解课文内容,领悟九色鹿救助他人,不图回报的品质。...

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《九色鹿》课前备课反思
刘金凤
《九色鹿》是苏教版小学语文第四册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了严惩。课文情节生动,语言浅显,学生比较喜欢。
根据课标对中年段的教学要求、教材实际特点及学生实际学情,我设立了如下教学目标: 1、理解课文内容,领悟九色鹿救助他人,不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径,明白做人要恪守信用的道理。 2、理解背信弃义、恩将仇报、见利忘义等词语,培养学生的语感,积累学生的语言。3、在文章的空白处创设情境说话,在深化对人物形象的认识中,培养表达能力。4、抓住重点句子体会人物形象,为复述课文奠定基础。确定教学重点为通过抓住重点词句、反复朗读、在空白处练习说话等让学生在逐渐丰厚对人物形象的认识中培养语感,积累语言,为复述课文铺垫。教学难点为抓住重点句子体会人物形象,尤其个性化阅读体验九色鹿的善良、聪明、镇定,与人为善的人物形象,为复述课文奠定基础。要实现教学目标,我认为阅读中关键要做好四件事: 1、抓重点语句学习。2、整体阅读感悟。(两大画面)3、指导朗读加深感悟。4、有效评价,促进学生有效的语文学习。为此我主要采取了如下三个教学策略
策略一:指几名同学读课题,明确故事中的主要人物。结合插图回忆故事内容,理脉络,为复述课文打基础。这样做目标有两个。一个是通过解题,明确故事主要要渲染的人物,学会通过读题目来读文章。再有就是通过看插图回忆故事,在激发兴趣的同时再次感知文章脉络,强化复述思路。
策略二:抓重点人物,以突出九色鹿为主。九色鹿的形象则重点通过学习两句话:“九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。”和九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”体会。尤其抓住重点词语:立即、纵身、快回家、只要…就…体会感悟。而调达这个人物则通过联系上文理解“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报”这几个词语来整体体会一下就可以了,不浓墨重彩。注意通过朗读体会、感悟、积累语言。重点读好第二段和第四段。这样设计的主要意图是感受九色鹿的勇敢和不图回报,调达“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报”的小人形象。同时通过体会重点词句、指导朗读深化对人物的认识,培养语感,积累语言。
策略三:语言训练,深化认识。国王下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。他这个令中可能会说些什么呢,请同学根据自己对九色鹿的认识替国王下一下令(学生课堂写,师点评)。这样设计的意图是通过表达训练深化对九色鹿的认识。

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九色鹿
教学目标:1、正确、流利地有感情地朗读课文,详细复述。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识“叩、妃、陛、肮”
4个生字。
3、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答
的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。...

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九色鹿
教学目标:1、正确、流利地有感情地朗读课文,详细复述。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识“叩、妃、陛、肮”
4个生字。
3、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答
的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

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