我有一片作文不知道该怎麽写 题目“我能行”我有一片作文不知道该怎麽写

我有一片作文不知道该怎麽写 题目“我能行”我有一片作文不知道该怎麽写
我有一片作文不知道该怎麽写 题目“我能行”
我有一片作文不知道该怎麽写

我有一片作文不知道该怎麽写 题目“我能行”我有一片作文不知道该怎麽写
人生,是一场战斗的过程,时而平稳顺利,时而坎坷残酷,谁也不能卜知自己的命运,要想前进,要想成功,自信是必备的.人,只有相信自己,才能实现自己的理想.同时,人生又像一座险峻的山峰,只有自信地向上攀登,才能无限风光尽览眼底.
自信是成功的秘诀.参透了自信的真谛,就算是已定的事实也有翻身的希望.
自信是一种力量.一种潜在的、可贵的、强大的力量,有了它,就可以干出一番惊天动地的伟大事业来.
自信是做人的原则.一个人不可能事事顺利,不管遇到什么困难,不管历经多少失败,都要努力去战胜困难,要像那无所畏惧的苍松一样,傲然挺立.
自信是一种拥有,一股勇气.就是凭借着这股激情,我们才能开拓自己的人生道路,尽情描绘明日的七彩世界.
没有自信,越王勾践怎能砍断吴王的金戈?没有自信,区区西秦如何东出函谷而一统天下?没有自信,百二秦关怎能更换上刘汉的旗号?没有自信,成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地?
啊!自信是失败的支柱,是成功的基奠.自信,它给我以勇气与力量,有了它,失败不再追随我,胜利不再躲避我；有了它,生活更充实有趣,学习更富有生机.自信,是一颗火热的太阳,使我享受了它的温暖；自信,是心底的一颗宝珠,什么时候用它,什么时候就会发光；自信,是征途的导航灯,指引我跨过一道道艰险的门槛.
我要大声地告诉全世界：“我自信,我能行!”这就是我------一个新世纪的接班人的铿锵宣告!
我能行!”这句话常常挂在我的嘴边,几乎成了我的口头禅,不管在学习上,还是在生活中,遇到困难,我总是对自己说：“我能行!”
有一次,班级要开班会.我是组长应该上台作周情况汇报.可是你们不知道,我的胆子很小,这次还不把我的胆汁给吓出来.班会课到了,我的同桌是课代表,她常到讲台上说话,无拘无束,毫不惧怕,非常的自然,我好羡慕她的大胆.糟糕!出大事了,还有一个人就该轮到我上台了,这可怎么办?虽然我的发言稿已经准备好了,可是我害怕台下那一双双眼睛,他们都在盯着我看.同桌好象看出了我的心思,便对我说：“徐丹,你不要害怕,你要向屠格涅夫所说的那样：先相信你自己,别人才会相信你.”我听了她的话,在心里对自己连说三声“我能行!”便踏着稳健的步伐走向讲台.发言时,虽然我还有些紧张,但最终我的发言得到了老师和同学们的好评.他们给我热烈的鼓起了掌,这掌声使我看到了自信的力量.
天生我材必有用!其实,我们每个人都是好样的,都有自己的优点,只要我们能够在遇到困难或挫折时仍能保持自信,敢于面对,就一定会成功的.
我能行!

我能行!

爸爸一直认为我不太聪明,数学学不好.这次回家,他又不放心的问我:"数学有没有考试 是不是考得不太好啊 "我挺不服气的:这学期第一单元测试,我就考了100分,爸爸还是嫌我"数学不够好"!哎,不就是因为数学竞赛我没获奖嘛!虽然思考题我不是很拿手,可我觉得,只要上课认真听讲,多多思考,不懂的问老师,就能学好数学.
其实,有些我能听懂的问题,爸爸就不知道.比如,今...

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我能行!

爸爸一直认为我不太聪明,数学学不好.这次回家,他又不放心的问我:"数学有没有考试 是不是考得不太好啊 "我挺不服气的:这学期第一单元测试,我就考了100分,爸爸还是嫌我"数学不够好"!哎,不就是因为数学竞赛我没获奖嘛!虽然思考题我不是很拿手,可我觉得,只要上课认真听讲,多多思考,不懂的问老师,就能学好数学.
其实,有些我能听懂的问题,爸爸就不知道.比如,今天我做了一道简便计算的题:182-99=182-100+1=83,爸爸就看不懂.他问我:"璐璐,为什么要减1呀 "我说:"因为99可以换成100,182-100计算起来很简便,而99当作100算,多加了1,所以要减1."爸爸说:"哦,原来是这样!璐璐聪明起来了!"
实际上,并不是我聪明起来了,这种方法不是我自己发现的,而是我认真听讲学会的.记得学习新课时,老师让我们试着用简便方法计算734-198.我想:刚才学习734+198时,把198当200算后,多算了2个,就减去了2.现在也是多算了2个,当然也得减去2了.后来老师让我们看大屏幕上的图片:一位阿姨有734元钱,去买一条198元的裤子.老师说:这位阿姨从734元里拿了200元钱给营业元,还需要再给营业员2元吗 我想:当然不需要了,应该找回2元钱才对!老师说:找回的2元钱要和剩下的钱相加还是相减 这时我才明白:多减原来要加啊!多亏老师的讲解我才明白.我要谢谢老师!也希望爸爸能放心:我会努力学好数学的!
相信我,爸爸,我能行!
老师,我能行吗
自从学校开展晨读活动以来,每天早晨我一到校总要进教室看看学生的晨读情况.今天早晨,我像往常一样走到教室门口,发现全班同学在小干部的带领下正认真地诵着美文,当时,我的心头不由得感到一丝欣慰.晨读习惯已在逐步形成,这些贪玩的孩子终于知道读书了!于是我就满意地环视一下教室,正准备离开时,忽然,我发现坐在教室最后排的班级"吵包大王"毛真翔正低着头似乎在拨弄什么."这调皮鬼,又在干什么 "走近一看,原来他正在翻弄着书页,根本不在乎小干部的管理.
"怎么办 是呵斥制止,还是……" "他虽没在读,但今天毕竟没影响到其他同学的朗读,这不已是万事大吉了吗 "犹豫中,我慢慢地走过去摸摸他的后脑,这时的他也似乎意识到了什么,马上拿起书本跟着读了起来……
在随后的时间内,我发现他的表现比往常有了很大的转变.突然间我想到,何不趁这次晨读活动之际,让他也来参与晨读的管理 或许会对他有一定的激励作用
于是,我当即把他的名字安排在每周二的上午,且主要负责纪律.上课时,我向全班同学宣布调整后晨读管理人员,当我报到"毛真翔"的名字时,一边有意识地察看他有何反应,一边观察同学们的表情,只见全班同学的表现非常异样:有的瞪眼张嘴耸肩膀,有的用疑惑的目光望着我,有的同桌同学面面相觑,有的鼓掌祝贺,也有的竟然哄堂大笑……而他虽然表现出很惊讶,但最明显的还是流露出高兴的神情.

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