作业帮最好是初二的 400字以上
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/08 09:44:07
最好是初二的 400字以上
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生活中处处有物理问题,中学生能够初步分析、解决的实际问题是十分广泛的.教师在课堂教学中要努力发掘并引入这些实际问题.由于实际问题只给出了具体情境,而未给出相应的物理模型,教师要注意引导学生逐步学会把实际问题转化为物理问题.首先要对问题进行合理简化,建立起理想化的物理模型.然后找出这个物理问题与哪些物理概念、规律有联系,用相应的物理知识分析和解决问题,得出结论.实际问题可分为“解释现象”和“作出判断或提出方案”两种类型.
解释现象的实际问题是用物理知识去说明实际现象背后的为什么.例如：
（1）烧水的铝壶壶底有凸凹不平的同心圆圈,这些同心圆圈起什么作用?
（2）油炸食品时,油锅中滴入水滴会发生爆裂声,并把热油溅起；沸水中滴入油滴却没有类似的现象.这是为什么?
（3）夏天,自来水管上常有水珠,这是为什么?
（4）为什么许多电冰箱的后背都涂成黑色?
在回答这些解释现象的实际问题时,要注意把问题中原有的日常生活语言转变为物理语言,做解释时不要依据直觉的生活经验而要紧紧依据物理知识.
作出判断或提出方案的实际问题是利用物理知识进行思维,确定解决问题所应当采取的行动或提出行动的详细方案.例如：
刘丰打算在他家外屋库房安装一个防盗报警装置,想实现如下效果：只要有人打开他家库房的房门,装在住室里的灯和电铃同时发出警报（灯亮铃响）.请你设计这个电路,并说明工作原理.
这类问题如能结合实物或现场任务提出,由学生自己动手设计和操作,看到实际成果,其教学效果会更好.
当学生用学过的物理知识分析、解决了过去百思不得其解的问题之后,会进一步认识到物理知识的应用价值,同时会感到一种由衷的喜悦,会感到对自然、对生活有了进一步的认识,这将激励他们以更高昂的热情去学好新的物理知识.