七年级下册历史复习提纲（浙教版）救人一命胜造七级浮屠

七年级下册历史复习提纲（浙教版）救人一命胜造七级浮屠
七年级下册历史复习提纲（浙教版）
救人一命胜造七级浮屠

七年级下册历史复习提纲（浙教版）救人一命胜造七级浮屠
第五单元：走进社会
本单元关键词：个人与社会 角色与规则
一、在社会中成长
（一）、每个人都在社会中生活和成长
¡ 1,人区别动物的重要原因是人在社会中成长,生活在人类社会中.
¡ 2,狼孩故事告诉我们：人不能离开社会.
¡ 3,每个人生活在不同社会群体中,在社会中扮演着不同角色,承担义务,我们要端正角色,承担责任,选择未来.
（二）、社会是人生的最大舞台：
家庭 学校 社区（虚拟社区要文明健康）
人生第一所学校 第二个家,第一个小社会 第三个家,也是一个小社会

良好的家庭环境促
进了我们的健康成长
提高了我们的知识和
生活能力,培养我们
的思想和志向

为我们提供我们良好的社区公
共服务.同理：在工厂单位里,
提供施展才华工作,

二、在社会中的角色
¡ （一）,社会角色是变化着的
¡ 1,社会角色是怎么来的?
¡ 2,社会角色是变化的可以转换的是有联系的.
¡ （二）、不同角色身份的人应相互理解
¡ 1,不同角色间因价值观不同,会存在争执和隔膜,要互相尊重、包容、理解、悦纳方可避免
¡ 2,社会舞台中的人们扮演着不同的角色从事着不同的分工,他们之间需要配合,沟通,协调,从而促进社会的大和谐
¡ （三）,扮演好我们自己的角色
¡ 1,合格的社会角色（如：学生角色）需要不断学习和训练
¡ 2,理想中个人选择的角色的实现,需要从小立志,不懈努力,还要根据实际条件,多沟通,多学习,从现在做起,（P17）
¡ 3,复习（P17-18）自我测评及相关题目
三、没有规矩不成方圆
（一）、规则的故事
1,规则无处不在无时不有,规则人人遵守
2,规则分类：成文规则和约定俗成的习俗
（二）、生活离不开规则
1,生活需要公平、公正、需要有序高效
2,规则面前,人人遵守,人人平等.（法律）
（三）、规则源于生活,用于生活
1,规则的出现是为了解决生活中的矛盾和问题,建立生活秩序,随着社会的发展,规则也随之更新完善,所以,规则不是无缘无故产生,也不是一成不变的（如：减免学杂费等）
2,我们是规则的遵守者也是制定者,参与制定规则行使了我们的权利,更准确的了解规则的意义,能更好的遵守,符合大多数人的意愿,规则更容易被执行遵守.
3,我们可以委托代表参与制定规则和法律.
四、综合探究五：我们是社会的小主人
¡ 1,尝试行使公民的监督权利（批评权,建议权）
¡ 2,发现问题,运用规则,行使权利
¡ 学会对问题进行调查：确定调查的主题
¡ 学会用合法适当方式：实地调查形成书面报告材料
¡ 正当途径反映问题：电话,写信,代表,媒体
¡ 并提出批评和建议：分析问题成因对策
第六单元：个人与经济生活
本单元关键词：消费创业 投资 理财
一、永远面对的选择--消费
（一）、生活从消费开始,
1,消费者是我们进入现代生活的第一个共同的身份.是我们进入经济生活的最初身份.但没有生产则无从消费.
2,最常见的消费行为是购物（传统购物和电子商务）
（二）、合理购物方式
1,影响购物的因素很多：价格、质量、品牌等
2,合理购物：量入为出,不忘节俭,从实际出发
（三）、时尚与未来—消费观念和方式的改变
1,原因：消费选择更多,时代发展,社会进步,经济发展,基本生活有保障
2,新的消费方式：超前消费—利用贷款的方式提前享受生活—正成为时尚
3,家庭消费中,既要满足物质生活,还要追求更高的精神生活,提升品质.
4,对消费来说,我们即要珍重今天,更要选择未来：消费中我们要选择绿色,环保消费,已经成为高品质生活的追求和现代文明生活的标志.
二、创业的学问---创业 可以增收满足消费
（一）,爸爸成功创业的秘密
1,生钱要投资（办企业经营获利） 2,创业有诀窍：人无我有,人有我优,人优我廉,人廉我转
3,投资有风险：勇于承担风险,学习规避风险
（二）,叔叔把握机会的启示
把握市场脉搏,因时因物因事因地制宜
（三）,信用是金
1,投资非投机,投资经营不能失信. 2,海尔信誉发展,月饼厂失信倒闭,失去未来发展机会.3,诚信立身,共创诚信社会
三,做好“当家人”---理财（大家,小家）
（一）、妈妈的账本
1,家庭账本的收支与结算,知道盈余和赤字 2,家庭的常用投资方式：储蓄,债券,保险
储蓄 债券 保险
每家适用,目的不同,可得利息 种类繁多,国债最佳,收益较高 为生活提供多份保障,有些保险还有投资功能,

银行经营不善
货币贬值
金融危机

不能随时提现兑现也是风险 经营不善,公司倒闭等不确定因素
3,做好家庭预算,计划家庭收入支出,可以有效增加收入,减少不必要支出
开源：增加收入 节流：计划支出
（二）,我们都是国家的“当家人”（大家国家）
1,国家的支出和收入
（1）,支出：修建生活中的基础公共设施,道路机场桥梁,创建军队,政府机关,学校,医院,剧院,电站,通信,资源开发,科研单位,社会保障服务等支出
（2）,收入：税收,发行国债等
a,主要税种：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税、利息税等 b,税收与个人：买东西要发票的案例
税收与青少年有关,纳税是基本义务,可以保障自身权益,都是国家小当家人,有责任监督和参与纳税.
四,综合探究六 做文明生活的小管家
1,消费是否“有费必消”? 2,是否人人都可以超前消费? 3,新时期是否需要节俭,为什么?
4,影响消费的因素有哪些?时代,环境,文化等 5,应树立怎么样的消费观?
科学理性,注重节俭,从实际出发,不盲从,适度超前,选择未来,绿色环保,提升品质,物质文化并重.

第七单元 精神生活的追求
本单元关键词：学习 传承 探索 追求
一、知识就是力量
（一）,知识改变生活
1,印刷术的发明加快书籍出版,促进知识传播,便于人们从书籍中汲取更多知识,促进更多文化的传承,更多发明的出现,从而改变生活面貌.
2,电话计算机等科技产物的发明,人们的联系更加快捷方便,更深刻的改变着我们的生活
3,杂交水稻技术解决吃饭问题,航空技术拓展人们生活空间.
（二）,学习改变命运
1,知识就是力量,知识来自学习,学习丰富视野,学会生存和迈向新生活；
2,海伦和菜农的成功告诉我们：要有强烈的求知欲望,要有顽强的意志,要善于学习,用科学知识武装自己,从而改变生活和命运
（三）,学习化社会
1,学习不仅是个人的事还是整个社会的事 2,终身学习,终身教育和学习化社会
3,信息时代,学习不限时间、地点、形式 4,人口大国 学习 人才大国
二、大众传媒
（一）、走进生活的大众传媒
1,什么是大众传媒? 2,大众传媒的分类：报刊,书籍,电视,
3,大众传媒的基本功能：获取和传递信息 4,大众传媒的影响：学习工作方式,P66
（二）、不同大众传媒的特点（优缺点看笔记）
（三）、正确对待大众传媒
1,中学生应怎么样正确认识大众传媒?P71 2,如何正确的看待传媒的新闻报道?
----清醒思考,对比分析,去伪存真
3,如何看待青少年不合理利用网络（网瘾现象）
网络可以丰富我们生活,开拓我们视野,要正确利用,引导,要自觉自律,抵制不良诱惑,合理控制上网时间,文明上网,做文明网民,不随便和网友见面,不随便透露个人信息.
三、追求真善美
（一）、探索自然界奥秘
1,无时间限制,无地点限制,无国界限制,无领域限制.从古到今,不同国家在不同领域探索自然,寻找人生和生命的价值
2,代表人物：屈原,泰勒斯,魏格尔,牛顿,居里夫人,爱因斯坦,霍金.
3,从发现到发明：要谦虚,勤奋,刻苦,顽强,努力,思考,探究,质疑
（二）、认识人生的意义
1,能写出描述自己人生的关键词.
2,有意义的人生是怎么样的?善于思考,探索,实践,有追求,有信仰,有理想,要立志,要奉献,要符合时代特征.度过一个有意义的人生.
3,关于：苏菲,苏格拉底,林觉民,保尔等人在认识人生意义的启示
（三）、发掘美好情感
1,通过各种文艺作品了解其中所表达的思想情感,赞扬美或抨击丑
2,艺术美：来自生活,高于生活,美来自外在形式的多样化,也来自其丰富的精神内涵.
3,国粹文化：书法,京剧,中医,武术

四、综合探究七 实话实说话流行
1,流行 经典 2,如何看待流行?择善而从,有主见,不盲从,丰富内涵,提升素质

第八单元 社会生活的变迁
本单元关键词： 历史 变迁记录
一、身边的故事
（一）、走进家庭
1,身边的一切事物,都有他们的历史,都有他们的故事,可以了解他们的发展脉络.
2,事物的变化,深刻影响着我们的日常生活.
（二）、与文字和书籍打交道
1,没文字的时代,用物件和图画传递信息 2,六千年前,出现文字,
3,中国最早成熟文字—甲骨文,距今三千多年.4,中国文字发展历程和书籍的发展历程图
二、我的成长历程
（一）、叙写自己的历史
1,一切事物都有历史,个人也有历史
2,每个人的历史都是与社会变迁和国家发展联系的,
3,记述历史的基本要求：力求准确记述每个事件,力求写出真实感受,力求记录当时国内外的一些重大事件,把自己的历史和国家命运联系起来.
（二）、从历史中获得什么
1,学习历史的意义价值P93
扩大我们生活经验,加深对过去认识理解,更好认识现实,提升我们的能力,知道事物的来龙去脉,增长见识,知道历史经验教训,可以从历史中获取启示,能更清醒认识未来.

三、过去是怎样记载下来的
（一）、衡量变化的尺子：时间和纪年
1,表达记录时间的专业词汇：公元纪年法,中国王朝年号纪年法
2,世纪、年代、时代表述法
（二）、利用不同的史料
1,史料的分类：
(1),文献：中国最早文献资料,档案日记,报刊图片音像. (2),实物：化石文物
(3),口述：口述传说,口述历史.口耳相传,不等于历史,能告诉我们老百姓如何看待历史,是对历史文献的补充,可以更全面了解历史.
（三）、分辨史料的价值
1,第一手资料（原始资料）：当事人亲身经历写成,同时代或距那个时代较近的人记录的资料,证据比较直接.最具说服力.
2,第二手资料：后人的相关说法论述,是比较间接的证据.

四、综合探究八 探寻身边的历史
1,从史料中寻找历史故事,寻找历史价值.
2,运用记录历史的方法,学会记录自己的历史
3,结合P98,制作个人成长年代尺