1.某年投放流通的商品共有二类,其中甲类商品200单位,单价5元,乙类商品300单位,单价15元.预测该年货币流通速度为5次.则该年在已有货币流通量1000的基础上还应增加发行多少货币?2.某公司持有

1.某年投放流通的商品共有二类,其中甲类商品200单位,单价5元,乙类商品300单位,单价15元.预测该年货币流通速度为5次.则该年在已有货币流通量1000的基础上还应增加发行多少货币?2.某公司持有 已知某年级共有学生567,其中男生人数比女生人数x的两倍少51人,根据题意,列出方程为 为什么说在“商品--货币--商品”的流通过程中,“商品--货币”的变化是“惊险的跳跃”?如果这个跳跃不...为什么说在“商品--货币--商品”的流通过程中,“商品--货币”的变化是“惊险的跳 为什么说商品-货币-商品的流通过程中商品-货币的变化是惊险的跳跃 某商店共有商品1600件,A类商品是B类商品的5分之4问：①A类商品共有多少件？②B类商品占所有商品件数的百分之几？③C类商品有多少件？ 某商店共有商品1600件,A类商品是B类商品的5分之4问：①A类商品共有多少件？ ②B类商品占所有商品件数的百分之几？ ③C类商品有多少件？图： 如果甲国某一时期实际执行结果!使流通中的货币量达到6万亿元,而流通中所需实际货币量为5万亿元,那么原来标价100元的M商品,现在价格是 去年商品价值总额24亿元,流通货币量8亿,今年商品总额价值上升40%,问今年的流通货货币量? 六年级有四个班,其中一和二共有学生70人,二、三和四班共有学生110人,二班人数占全年级人数的1./5,二班有六年级有四个班,其中一和二共有学生70人,二、三和四班共有学生110人,二班人数占全 六年级有四个班,其中一和二共有学生70人,二、三和四班共有学生110人,二班人数占全年级人数的1./5,二班有六年级有四个班,其中一和二共有学生70人,二、三和四班共有学生110人,二班人数占全 在“商品--货币--商品的流通过程中,商品--货币阶段的变化既重要又困难,是商品的惊险的跳跃,有下文这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,但一定是商品所有者(接上文)1.跳跃成功意味着 流通中所需要的货币量=商品价值总额/货币流通次数,为什么 商品的价格水平越高,流通中所需货币量越少;是什么意思?*-* 某商场在五月份进行了甲乙两种商品共一百件,甲商品进货价每件40元,乙商品进货价每件60元,如果两种商品都按百分之二十的利润来定零售价,这样当两种商品全都销售完后,共获利润940元.其中 1.商品的价值是无差别的人类劳动,而货币是衡量商品价值大小的工具,这两句话中的无差别的和衡量是否矛盾?为什么?2.为什么货币的流通速度与所需货币量成反比?3.在商品-货币-商品中,商品 流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比 与货币的流通速度成反比 商品的二因素是什么 某国待售商品500亿,平均每件商品价格10元,该年货币平均流通5次,该国流通中需要的货币量几亿元