谁有地震中的父与子的教学设计

谁有地震中的父与子的教学设计
谁有地震中的父与子的教学设计

谁有地震中的父与子的教学设计
一、教材分析：

　　《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文.课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震,一所小学不幸倒塌了,匆匆赶来的家长悲痛欲绝,在残酷的现实面前无奈地垂泪,而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着,坚信儿子在等待他去解救,因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么,我永远和你在一起.因此,他不顾众人的劝说与阻拦,日以继夜挖了38小时,直至救出他的儿子和其他13位小朋友.描写具体、情感真挚,是这篇课文的主要特点.

　　本单元训练主题──父母之爱.这篇课文是第六组的第一篇课文,教学的重点是引导学生在读中把握课文主要内容,体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表现父母之爱的,从而学习作者的表达方法.

　　二、教学目标：

　　1、学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容.

　　2、引导学生抓住重点词句,联系上下文体会含义深刻的句子,在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契,受到爱的教育.

　　3、学习作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式.

　　三、教学准备：

　　1、教师准备：制作多媒体教学课件；

　　2、 学生准备：认真预习课文,搜集有关地震中感人肺腑的故事.

　　四、教学时间：2课时

第一课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子,感悟父爱的伟大,受到爱的教育.

　　2、初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式.

　　教学过程：

　　一、情境导入,检查预习

　　1、播放视频,感受地震.

　　2、揭示课题,齐读课题.

　　3、检查预习,了解学情.

　　二、顺学而导,感受父爱

　　（一）请潜心读书,勾画出最让你感动的句子并做批注.

　　（二）学生汇报学习收获,教师相机点拨并指导朗读.

　　句段一：他顿时感到眼前一片漆黑,大喊：“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去.

　　1、学生谈读书体会.

　　2、引导学生抓住“无论发生什么,我总会跟你在一起”在读中体会父亲感情的变化.

　　句段二：他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.

　　1、学生谈阅读体会.

　　2、师根据学生的理解,相机点拨,引导学生体会父亲的了不起.

　　（1） 抓住写时间的词,体会时间的漫长,感悟句子的表达效果,并指导朗读.

　　（2） 透过父亲的外貌描写,联系上下文,想象在漫长的挖掘过程中,父亲所经历的艰辛,体会父爱的伟大,并指导朗读.

　　（3） 联系上下文,在读中体会“无论发生什么,我总会跟你在一起.”这句话给父亲带来的精神力量.

　　（三）小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法.

　　三、读写迁移,感悟信赖

　　（一）学生继续汇报读书收获,教师相机引导学生感悟儿子的了不起.

　　1、学生读写阿曼达的句段,并谈体会.

　　2、引导学生想象废墟下的阿曼达和他的同学是怎样度过这漫长的38小时,尝试着学习课文的表达方式写一写.

　　3、反馈交流.

　　四、紧扣中心,品味幸福

　　朗读课文最后一句联系上下文体会“幸福”的含义.

　　板书设计：

　　17 地震中的父与子

　　了不起

　　父 子
　　

　　
　　总会在一起

第二课时

　　教学目标：

　　1、抓住重点句子体会父亲的心理变化,并联系实际,深入感悟父爱的伟大和父子之间的默契,受到爱的教育.

　　2、在读中进一步领悟和学习文章的多种表达方法,提升学生的语文素养.

　　教学过程：

　　一、听写导入,再现画面

　　二、深入情景,品读感悟

　　（一）勾画出写父亲在救助儿子的过程中心理变化的句子,谈体会并指导朗读.

　　（二）“不论发生什么,我总会跟你在一起!”这句话在文章中反复出现有什么好处?

　　（三）课文除了运用通过人物的外貌、语言、动作的描写来表现文章的中心,还用了哪些写法?

　　三、角色写话,升华情感

　　父亲经历了38小时艰辛的挖掘,儿子和伙伴们经历了38小时的漫长等待,父与子终于幸福地紧紧拥抱在一起.面对此情此景,假如你是13个得救孩子中的父亲或母亲,或是曾经劝说过这位父亲的好心人、消防队长、警察,你想对这对父子说些什么呢?请选择一种角色写一写.

　　四、拓展延伸,以文激情

　　（一）交流自己收集到的有关父母之爱的文章.

　　（二）谈一谈你所感受到的父母之爱.

　　（三）总结抒情,引发深思.

　　附件一：课件

去文库里找不就行了？

父母之爱