高中部分唯物主义辩证法的理论

高中部分唯物主义辩证法的理论
高中部分唯物主义辩证法的理论

高中部分唯物主义辩证法的理论
这一部分题要记住这样一个诀窍：“大题小做,小题大做、”
1、如题问你某某材料体现了唯物辩证法的什么知识 ,便这样回答
理：事物是变化发展的,我们要用联系的观点看问题.事物是普遍联系的,我们要用发展的观点看问题.矛盾是普遍存在的,我们要用矛盾的观点看问题.
分析：联系材料,材料中的某某句话体现了上述某某观点 .
这就是小题大作,遇到问题仔细审题,如涉及的知识很广,便如此回答.
还有一种 直接问你 上述材料如何体现了唯物辩证法联系观（发展观或矛盾观）
理 ：联系观 1、 联系具有普遍性
2、联系具有客观性
3、联系具有多样性
4、联系具有条件性,人们可以创造条件,建立新的具体联系.
发展观：原因：内因起决定性作用,并通过外因表现出来.
实质：新事物的产生,旧事物的灭亡.
状态：从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果
前进行与曲折性的统一.
矛盾观：对立--统一
矛盾的普遍性--矛盾的特殊性
矛盾的主要方面--矛盾的次要方面
主要矛盾---次要矛盾
原因：内因--外因
实质 前进行--曲折性
状态：量变--质变
即用以上原理结合材料分析即可.

辩证法（唯物辩证法）
考点1·(1 )联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。〈 2〉 联系的根本内容是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。(3 )联系具有普遍性。它主要表现在 : 第一 , 任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的 ; 第二 , 任何事物都与周围的其他事物相互联系着 ; 第三 , 整个世 界是一个相互联系的统一整体。总之 , 世界上的...

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辩证法（唯物辩证法）
考点1·(1 )联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。〈 2〉 联系的根本内容是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。(3 )联系具有普遍性。它主要表现在 : 第一 , 任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的 ; 第二 , 任何事物都与周围的其他事物相互联系着 ; 第三 , 整个世 界是一个相互联系的统一整体。总之 , 世界上的一切事物都处在普遍联系之中 , 其中没有任何一个事物孤立地存在 , 整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 (4)联系具有客观性。它是事物本身所固有的 , 不以人的意志为转移的。人们既不能否定事物联系 , 也不能把主观联系强加给事物。但是 , 人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态 , 建立新的具体联系。(5)事物的联系是纷繁复杂的、多种多样 的 , 有直接联系和间接联系、内部联系和 外部联系、主要联系和次要联系、偶然联系和必然联系、因果联系、整体和部分的 联系等。不同的联系 , 对事物的存在和发展起着不同的作用。〈 6〉事物的联系是客观的。它不以人的意志为转移。联系具有具体性、条件性。联系总是具体事物之间的关系。任何事物的联系都依赖于特定的条件 , 随着条件的变化 , 事物联系的性质和方式也将发生变化。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。（7）坚持用联系的观点看问题：从客观事物本身的真实联系出发，全面把握事物的联系。既要防止孤立地看问题的形而上学，又要反对主观臆造的联系。在事物的变化发展中把握联系。
考点2·事物的联系是有条件的。 (1) 因果联系的含义：任何现象都会引起其他现象的产生 , 任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系 , 叫做因果联系。〈 2〉 因果联系的特点 : 先行后续 , 引起和被引起的关系。〈 3 〉原因和结果的关系：在每一事物的具体因果联系中 , 原因和结果有严格的区别。如果混淆二者 , 就会发生倒因为果、倒果为因的错误。原因和结果在一定条件下可以相互转化 , 这种转化有两种情形。一种情形是 , 某一现象在这种关系中是原因 , 在另一关系中则是结果 ; 反之亦然。另一种情形是 , 在同一关系中 , 两种现象互为因果。 (4 )认识和掌握因果联系的方法论意义：①承认因果联系的普遍性和客观性 , 是人们正确认识事物 , 进行科学研究的前提。②正确把握事物的因果联系 , 才能提高人们活动的自觉性和预见性。
考点3·整体与局部联系：区别①内涵不同。不应把事物及其过程与构成它的部分等同起来。②地位与功能不同。整体居于主导地位 , 统帅着部分；整体具有部分根本没有的功能。当部分以合理的结构形成整体时 , 整体就具有全新的功能 , 整体的功能就会大于各个部分功能之和。当部分以欠佳的结构形成整体时 , 就会损害整体功能的发挥。〈 2 〉联系：①二者不可分割。整体由部分构成 , 整体功能的 形成离不开部分原有的功能。部分是整体中的部分 , 部分离 开塾体就不再具有部分的功能。②二者相互影响 , 整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。反之 , 部 分也制约着整体 , 甚至在一定条件下 , 关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用 .③整体和部分的地位在一定条件 下是可以转化的。〈 3 〉整体和部分的关系 , 也可以叫做系统与要素的关系。 (4 〉方法论意义
①要树立全局观念 , 办事情要从整体着眼 , 寻求最优目标 . ②搞好局部 , 使整体功能得到最大发挥。
考点4·〈 1 〉运动：运动的含义 ：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。其基本形式有机械运动、物理运动、化学运动、生命运动和社会运动。 (2) 运动和物质的辩证关系：①物质是运动的物质 , 运动是物质的根本属性和存在方式。②运动是物质的运动 , 物质是运动的主体。 ③离开物质谈运动 , 是唯心主义观点；离开运动谈物质 , 是形而上学观点。二者都是错误的。〈 3 〉静止：含义 ：静止指的是两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变 ; 二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变。(4 )运动和静止的关系： 运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。运动是普遍的、 永恒的、元条件的 , 因而是绝对的；静止是一种不显著的运动 , 是运动的特殊状态。是有条件的、暂时的 , 因而是相对的；世界上一切事物的存在和发展 , 都是绝对运动和相对静止的统一。动中有静 , 静中有动 ,考点5·〈 1 〉运动的普遍性 ①由于事物的普遍联系和相互作用 , 才构成了 事物的运动 , 引起事物的变化 , 推动着事物的发展。 ②世界上一切事物都处于永不停息的运动变化之中。〈 2 〉发展的普遍性，无论是自然界 , 还是人类社会和人类认识 , 都是变化发展的 , 一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。正是无数具体事物的有限的变化和发展 , 才构成了整个世界的无限发展。
考点6·(1) 发展的含义：发展就是新事物不断产生 , 旧事物不断灭亡 , 新事物代替旧事物的过程。 (2) 发展的实质：发展是一种运动变化 , 但决非任何运动变化都是发展 , 只有那些上升的、 向前的、进步的运动变化趋向才是发展。发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3 )区分新旧事物的根本标准 ①所谓新事物 , 是指符合客观规律 , 具有强大的生命力和远大前途的东西。②区分的根本标准：要看其是否符合客观规律 , 有没有强大的生命力和远大的发展前途。是否呈上升的、 向前的、进步的运动变化趋向、是符合人民群众的根本利益、是否有利于生产力的发展。（在我国社会主义初级阶段，要看其是否符合社会主义初级阶段的总路线，是否符合“三个有利于”）

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唯物辩证法：
联系观
整体与部分的辩证统一关系
系统与要素的辩证关系
发展观
前进性与曲折性的辩证统一关系
量变与质变的辩证关系
矛盾的同一性和斗争性
矛盾的普遍性和特殊性
主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系
创新...

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唯物辩证法：
联系观
整体与部分的辩证统一关系
系统与要素的辩证关系
发展观
前进性与曲折性的辩证统一关系
量变与质变的辩证关系
矛盾的同一性和斗争性
矛盾的普遍性和特殊性
主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系
创新

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