作业帮哪位朋友可以提供北师大版语文八册《太阳》的说课稿啊
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 17:41:19
哪位朋友可以提供北师大版语文八册《太阳》的说课稿啊
哪位朋友可以提供北师大版语文八册《太阳》的说课稿啊
哪位朋友可以提供北师大版语文八册《太阳》的说课稿啊
《太阳》说课稿
一、说教材：
小学语文第八册第九单元讲读课文《太阳》是一篇常识性的说明文,文章初步介绍了太阳的特点,太阳与动植物、自然现象、人类的关系,使学生了解一些有关太阳的知识,培养他们对科学的兴趣和热爱.文章内容很有延续的余地,随着科学技术的发展进步,历史的继续,人们对太阳的认识研究开发会不断进步.
语文作为一门基础学科,其听说读写的过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素.教学中,进行创造思维的培养,促使他们主动探索,积极思考,发展学生的智力创造力,已形成许多语文教师的共识.语文教学就要牢固树立“大语文”观,从课内走向课外,课内外相结合,拓宽学习语文的空间,为学生终身学习奠定基础.
二、教学目标：
基于以上的认识,融合《太阳》一课的教材特点,我为本课教学制定了以下几个目标：
1.在了解太阳的有关知识的基础上,引导学生课内外结合,拓展学习语文的空间.
2.初步培养学生收集、处理信息的能力.
3.引发想象力,培养学生主动质疑的能力.
4.学习举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法.
三、教学重点：了解太阳的特点,知道太阳和人类的关系密切.
四、教学难点：
1、具体想像太阳离我们有多远,它有多大,有多热.
2、学习说明文的说明方法.
五、教法和学法：
1、运用多媒体课件,创设与教材内容相适应的情境,充分调动学生的视觉和联想,在愉悦中完成学习任务.
2、抓住课文内在的线索,通过朗读、视觉、对比等多种形式的读,帮助学生理解课文内容,领会太阳与地球的密切关系.
六、课时安排：拟用两课时完成此课,本节课是第一课时的教学.
七、教学过程：
教学中,我主要从以下四步来充分调动学生的积极性：
（一）启发谈话,激趣导入.
兴趣是学习的原动力.我利用谈话,引导学生说说日常生活中对太阳的认识,并利用课件传说导入课文,激起学生的求知欲.
（二）利用教具,理清层次.
1、摘录.让学生默读课文,用小卡片摘录有关太阳的知识点.摘录的过程其实就是深入理解课文内容的过程.
2、质疑.当有关太阳的知识点无序地展现于学生面前时,提出疑问：我们看得明白吗?使学生领悟到要说明一种事物必须按一定的顺序进行叙述.
3、调整.让学生动手摆一摆,归归类.这个过程操作性强,训练面广,培养了学生独立思考、主动探索的精神.
4、再质疑,再调整.当材料比较有序时,提出一个"层次"问题,启发学生说明一种事物除了要按顺序,还要有层次.经过调整,全文材料已按几方面清楚地呈现于每位同学的桌面.
（三）细读课文,体会写作方法.
让学生划出具体描写太阳特点的句子,知道运用数据和作比较说明事物的方法.通过读、议体会运用这些方法的好处.
(四)交流,拓展：
1、“说”太阳的博爱、无私奉献,感恩太阳的说话训练.
2、课堂上,引导学生学习与人交流,学习倾听,学习简要介绍自己收集整理的信息.在交流信息的同时,鼓励学生开拓思路,大胆地想象、畅谈自己美好的设想：怎样让太阳把我们这个世界变得更加美丽可爱.整个过程以学生的操作、探索为主,使学生从课内延伸到课外,拓宽学习语文的空间,掌握初步的收集处理信息的方法.培养创造性思维,鼓励学生大胆探索、勇于探索,激发学生课外研究探索的兴趣热情.